启航故事 | 王琪：立德树人，久久为功
编者的话
北京师范大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、“四有”好老师重要讲话精神和给我校“优师计划”师范生重要回信精神，积极推进“四有”好老师启航计划和西部基层就业奖励计划，为我国基层地区持续输送大批优秀人才。自2020年设立“四有”好老师启航计划以来，至今已有四届毕业生、千余人加入启航计划行列，带着教育兴邦的初心，去到祖国最需要的地方，主动把人生理想融入国家和民族的事业中，谱写新时代的青春之歌。
为了展示启航计划校友的风采，让更多的人认识他们、了解他们，校友会发起了启航校友故事征集，之后陆续收到多封校友来信。展信细读，没有华丽的词藻，只见对教育的真诚与热爱跃动在字里行间；没有赫然的事迹，只觉新入职的青涩与紧张已然褪去；没有豪壮的誓言，只听对当初从教选择的无悔与坚守。与孩子们清澈的眼眸对望，引领孩子们走向缤纷的世界，三尺讲台，在他们站立的地方，就充满着梦想与希望的力量。
我们一起来读，他们的故事。
立德树人，久久为功
王琪
2020届外国语言文学学院校友
北师大燕化附中
我是来自北师大燕化附中的青年教师王琪。不知不觉间，已从母校毕业三年有余。作为一名青年教师，如果用三个关键词来概括三年来自己的成长历程，那就是信念、奋斗、感恩。耳熟能详的六个字，承载着我一路的所做、所想与所悟。
关键词一：信念
我谨记北师大“学为人师、行为世范”的校训，带着这份信念来到北师大燕化附中，希望自己能够成为一个以身作则的好老师。仍记得新入职初期，作为班主任小白，我面临的第一个挑战就是如何开好新生家长见面会。我在咨询了相关经验之后又在网上查找资料，拼凑出自己的带班理念和育人目标PPT，硬着头皮把PPT里那些高大上的词句讲给了家长。但是当我真正开始管理学生的学习、纪律、卫生、课间操、日常生活等问题，才慢慢发现，只有当一位老师能够真正帮助学生发现并引导他们解决实际问题，让他们在心中潜移默化地埋下自立自强、积极向上的种子，真正地让“立德树人”理念落地，才算是一个好班主任。从新手期在网上拼凑PPT所需资料到能够熟练分析学生成绩，整理学生日常表现，及时发现工作中的问题并提出家校合作建议；从最初的紧张羞涩到能和家长自如沟通；从带领学生“表演”好一节班会课到引领学生在班会课认真反思自身问题并自主寻找答案等，我在处理班主任工作上更加从容和熟练。这三年里，我曾带领班里学生参加第三十九届学生科技节--北京市青少年创新思维竞赛并获得一等奖，也曾引导一个转班生从成绩倒数第一逆袭到班级前三名，还引导几个没有目标的学生发现潜力并发展自己的特长，并见证他们进入理想的大学。
很多学生进入大学以后，仍会向我分享他们的成长，提及他们依旧怀念高中时并肩奋斗的日子。我在一条条信息中热泪盈眶：“老师，高中时候真是没少气您，得亏老师当初的‘不离不弃’，在我一次次颓废的时候拉我一把、再拉我一把，不然真不知道今天是什么样子”；“王老师，谢谢您对我的培养，毕业以后我更敢于突破自己，在大学当班长了，老师布置的任务我游刃有余”……想起三年以来自己为这些孩子熬过的无数个日日夜夜，那些曾经的迷茫挣扎，我曾一遍遍问自己的付出值不值得，而我在他们身上得到了答案。到那一刻，我亲身理解了校训的意义所在，同时也更加坚定了自己的理想信念。
关键词二：奋斗
唯有扎实的学识能给讲台上的自己增强底气。仍记得入职后，我第一次准备上公开课，当时头脑中没有丝毫想法，有的是止不住的紧张和焦虑。但在之后的备课过程中，在师父和老教师的帮助下，我一遍遍进行试讲，不断修改稿子和课件，精准把控每一个细节，小到说课稿PPT的用词、标点、板书设计、肢体语言，大到教学目标、问题预设、作业设计等等，都追求精益求精。在糅合各个老师的意见之后，我的课堂终于摒弃了边边角角不该有的小毛病，提高了完整度。一遍遍的磨课过程，其实也是自我奋斗、不服输的过程，也是一次次与迷茫和自我怀疑作斗争的过程，而站在拨开云雾见光明的一刻回顾过往，我恍然发现，那不正是痛并快乐着的时光吗！在一遍遍磨课中，我逐渐磨出了自己的想法，从如何“展示”课堂亮点到思考学生学完本节课应有何种收获，再到如何结合自己的课程将核心素养落地，我都更为得心应手，无数的历练让我在后期赛课中多了几分应对新挑战的激动和从容，少了些许初期的懵懂。三年里，我获得了第五届“启航杯”风采展示活动三等奖、北师大基础教育合作平台第七届“励耘杯”青年教师课堂教学大赛三等奖等多项市级和区级奖励，这极大地提升了我的自信心。但学习得越多，我越发现自己在很多方面存在一些不足。因此，我将在之后的教学当中更加努力，注重结合专业所学知识，潜心研读新课标和教材，及时关注新高考的侧重变化，认真参与教研组研讨，做好学生调研，认真备好每一节课，上好每一节课，及时做好课后反思，让我的奋斗成果落地到学生身上。我坚信在青春岁月里博观约取，才能在教育事业上厚积薄发。
关键词三：感恩
非常幸运，我遇上了一个好时代，一个好平台。得益于母校为启航计划校友举办的线上职后培训，我在能力提升、教学实践与研究以及职业生涯规划等方面获得了专业指导，这为我的教育教学工作提供了强有力的理论支撑。在我努力成长的背后，也离不开学校的体系化培养，离不开学校提供给我们自我展示和自我检验的广阔平台。借助北京师范大学“四有”好老师启航计划，在校领导车书记领导下，学校成立启航工作室统筹培养机制，各学科下又成立学科工作室，让学科教师能在线上线下培训、集体备课、同课异构、赛课议课、小组研讨、工作坊、本校及其他学校启航计划青年教师座谈研讨等各种活动中不断提升专业能力和研究水平。正是启航工作室给我们青年教师铺就了一个又一个台阶，我们才得以凭借扎实学识逐渐在讲台上站稳脚跟。回顾我的成长之路，有无限多的感动：是多次德育研修会上车书记对青年教师的教导、对理想信念的传递；是班主任工作坊优秀教师不遗余力的分享；是一次次磨课中师父们牺牲休息时间来听课指导的身影，是微信消息里那无数条50秒+的语音条，是一次次挫败后老师们的拥抱鼓励……感恩之余，我将更加坚定自己跟随启航工作室成长的步伐，在新的征程中用努力和拼搏焕发力量，继续增强理论和实践素养，从一名合格的英语教师向一名优秀的课堂引导者迈进。
站在新的历史节点上，作为新时代的青年教师，我们肩上承担着为党育人、为国育才的历史重任，我们要立志做“四有”好教师，为之不厌，诲人不倦。不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，扎根基层教育，努力在教育事业上久久为功。
有关“启航者”的故事仍在持续征集中
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文字丨王 琪
排版 | 章雪晴
责编丨章雪晴
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